Síntesis
del primer encuentro
El domingo 19 de
febrero del año en curso iniciamos la asignatura Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información con la
maestra Arelis García. La maestra dio las pautas de la asignatura, presento el
programa y nos mostró y subió a la plataforma el cronograma de actividades que
realizaríamos durante el transcurrir de la materia en curso, de igual modo nos
explicó como seria la evolución y como debíamos de mandar las tareas asignadas.
Después de esto la
maestra realizo un feedback con nuestros conocimientos previos acerca de
lo que sabíamos de tecnología y cómo esta se aplica en nuestro quehacer diario
tanto en el ámbito laboral como personal, inicio preguntado nuestro nombres y
que sabíamos de tecnología, donde la
mayoría coincidimos que de tecnología solo sabemos lo básico para defendernos.
Partiendo de ahí la maestra Arelis no
explicó la diferencia entre ciencia y tecnología expresando que "la
ciencia en tecnología es el conocimiento, es decir, busca el por qué, mientras
que la tecnología aplicada busca el cómo esta aplica, en otra palabras la forma de usar las herramientas que nos
brinda la tecnología."
Luego de que
conversamos sobre la utilidad que les damos a la tecnología en nuestra vida
partiendo desde el uso de las diferentes redes sociales, de las llamadas que
realizamos, las tareas que investigamos en la internet, el uso que les damos a
las diferentes herramientas del mismo como es Youtube, Google, Gmail, etc. Las
participantes formamos equipos y de
manera democrática la maestra nos dio los temas de exposición.
Seguido nos explicó en qué consistía la
práctica #1, nos mostró los pasos para hacer la infografía y que
debíamos hacer, de igual modo nos explicó
como debíamos hacer la línea del tiempo
y nos facilitó la url a la que
debíamos de acceder para realizar la asignación.
Síntesis
de los temas de exposiciones
Tema 1: Materiales y recursos didácticos, y Sociedad del conocimiento.
De este tema aprendí
que medios y recursos didácticos son los que facilitan la enseñanza
por parte del docente y el aprendizaje
por el alumno, además estos de se usan dentro del ambiente educativo para
facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas
por parte del alumnado, para usar dichos recursos o materiales hay que tomar en
cuenta el nivel educativo de los alumnos, el área en la que se van a usa y el
grado de realismo ( que tan apropiado son para la edad de los estudiantes y si
van acorde a los que está tratando)
Existen diferentes medios o materiales didácticos
como son:
ü Los
auditivos: son los que nos permite transmitir un contenido por medio de un
audio, lo podemos usar para que los niños escuchen un cuento, aprenda apreciar
diferentes sonidos etc.
ü Los
digitales: son aquellos que se utilizan en el aula para desarrollar actividades
de aprendizaje teniendo como eje central la motivación del estudiante, dentro
de estos tenemos los software, los videos, páginas web, etc.
ü Los
audio-visuales: son aquellos en los que se pueden transmitir información y /o contenidos de manera auditiva y visual
dentro de estos tenemos la diapositiva que puede ser multifuncional a la hora de impartir un tema , puesto que en
esta podemos poner imágenes, sonidos, videos y mucho más, la fotos que sirven
para ilustrar el temas que se está tratando, también tenemos los programas que
pueden ser radiales o televisivo estos sirven para que alumno pueda profundizar
sus conocimientos de acuerdo al
contenido transmitido.
De la sociedad del
conocimiento les puedo decir que es aquella que es concibe como la sociedad del desarrollo en el ámbito educativo
económico y social, donde se lleva a cabo una aceleración sin precedentes en la
producción, distribución, capitalización
de los conocimiento. Las características más relevantes de esta
sociedad tenemos:
ü La
conversión del conocimiento en el factor
crítico para el desarrollo y crecimiento social.
ü El
fortalecimiento de los procesos de Aprendizaje Social como medio asegurar la
apropiación del conocimiento y su transformación, en donde la Educación juega
el papel central.
ü Globalización
de los medios de comunicación de masas, permitiendo con ello la ruptura de las
barreras espaciales, temporales y de pensamiento.
Teniendo
en cuenta lo anteriormente expresado le puedo decir que la sociedad del
conocimiento y los nuevos tiempos educativos en los que vivimos presentan un
sin fin de desafíos que la sociedad actual le plantea a la educación de hoy ,
esto se consideran desde la perspectiva de la construcción del conocimiento por
parte del alumnado, proponiendo el desarrollo de competencias y habilidades
para la vida que posibiliten que las
personas, sean capaces de posicionarse e integrarse a la sociedad actual,
aportando reflexiva y críticamente, a la construcción y desarrollo del ser
humano como individuo y al de la sociedad en su conjunto.
Tema 2: "El
poder los medios de comunicación."
Los
medios de comunicación en el ámbito educativo hacen alusión a las distintas herramientas que
como docentes usamos para transmitir un
contenido o una información. De esta
exposición re-confirme varios
conocimientos como es que hay algunos medios de comunicación más influyentes
que otros como es la televisión que es
el más usado, por otro lado tenemos la radio que a nivel educativo
funciona para educar al estudiante por medio del entretenimiento, de las
orientaciones e informaciones que de esta salgan así como también se usa para
promover los valores, tenemos el cine
que aunque no es muy usado en la actualidad en la educación de hoy es un medio
de comunicación debido a que con la
práctica del mismo se puede dar formar e
informar de forma distendida y lúdica, ver o crear cine en clase le sirve al
estudiante para evadirse de sus tareas normales dentro del aula y por lo que
incrementa su interés y participación en la misma. Además ayuda a los alumnos a
la resolución de conflictos al presentar una semejanza de la sociedad como, es decir, les muestra el mundo y les proporciona un ejemplo
de las relaciones que en se establecen como ente sociales. De esta exposición
aprendí que os medio de comunicación más usado son: el internet, la radio, el
libro, el periódico, y la televisión por
cable a nivel educativo lo pedos usar para para transmitir y permitir que el alumno pueda crear sus
propios conocimientos por medio de lo que lee o ve a través de estos. Los medios de
comunicación en la actualidad más
influyente que nunca en la educación de las nuevas generaciones con estos
podemos trabajar las diferentes áreas del saber solo es cuestión de saber el
contenido que se pretende transmitir y la relación que guarda con el tema se
esta trabajando.
Tema
3: " Medios Audiovisuales.”
Los
medios audiovisuales son aquellos nos permiten ver y escuchar, estos dmedios poseen
la integración de imágenes y sonidos a la misma vez que expresan un información
o contenido. Dentro de estos tenemos la televisión.
La
televisión la podemos usar para transmitir información por medios de las
imágenes y del sonido que esta transmite
el nuestro caso para proyectar un contenido a los niños por medio de
los muñequitos, películas educativas y hasta por programas educativos
El
video educativo es un medio que por su contenido puede ser muy motivador para los estudiantes por lo que lo podemos
usar como punto de partida para iniciar un proyecto o así como también para
integrarlo dentro de los mismo contenidos
que se estén impartiendo y nos sirven para
motivar al alumno hacer
comparaciones de informaciones y análisis de lo aprendido de igual modo nos sirve como medio evaluador,
instrumento para transmitir conocimientos e informaciones.
Tema 4: Materiales
electrónicos
Los materiales
electrónicos resultan más atractivos y
motivadores para los estudiantes que los
materiales tradicionales, a través de su utilización continuada, facilita en
la formación alumnos cualificados e
inteligentes en el uso de las tecnologías digitales.
• Dentro
estos materiales tenemos los hipertextos que es una para manejar y organizar
información, en el cual los datos se almacenan en una red de modos conectado
por un enlaces, está estructurado de tamaño considerable las características
similares a mucha base de datos.
• Hipervínculos es
un enlace, normalmente entre dos páginas web de un mismo sitio, pero un enlace
también puede apuntar a una página de otro sitio web, a un fichero, a una
imagen, etc. Para navegar al destino al que apunta el enlace, hemos de hacer
clic sobre él. También se conocen como hiperenlaces, enlaces o links.
• La
multimedia es utilizada para referirse a cualquier objeto
o sistema que se utiliza múltiples medio
de expresión físico o digitales para presentar o comunicar información.
• Hipermedia
es un estilo nuevo de la construcción de sistemas para la creación,
manipulación y representación de la información. También se puede expresar que es
una secuencia fija que puede variar de eventos interactivos de información que
contribuyen a que el alumnado alcance determinados aprendizajes.
La utilización de los
recursos educativos electrónicos en la actividad docente es de suma importancia ya que es una realidad
creciente en la educación puesto que la misma
presenta una necesidad de que estos materiales de aprendizaje digitales
sean eficaces y de calidad, y que puedan
ser utilizados por los docentes en sus prácticas educativas, cada vez más
enmarcadas en el ámbito de las plataformas digitales, del intercambio de
información, de acceso a recursos abiertos y del libre acceso dando uso a las
diferente herramientas que estos nos brindan y a la facilidad e combinarlas.
Los
entornos informáticos son un entorno
virtual de aprendizaje, es decir son un
espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas
informáticas que posibilitan la interacción didáctica. Dentro lo más comunes tenemos:
ü Plataforma
de e-learning: también llamadas simplemente plataformas o LMS, por sus siglas
en inglés correspondiente a "Learning management system o sistema de
gestión de aprendizaje se trata de aplicaciones que nacieron con fines
educativos. Este entorno es más usados
por las universidades de educación a distancias como es la UAPA y ATLANTIC.
ü Blogs:
son páginas web que se estructuran en base a dos elementos entrada y
comentario.
ü Wiki:
Es una página web que se estudia en forma colaborativa, es decir con la
participación de varios usuarios lo cual constituye su nota esencial. La
desventaja de este entorno es que permite la modificación de información por
cualquier usuario
ü Redes
sociales: Son páginas web orientadas a poner en contacto personas con intereses
comunes, con el fin de intercambiar información y compartir contenidos.
La importancia de los
entornos informáticos en la educación de hoy radica en que le permite al alumno la libertad de
descubrir el conocimiento cuando el docente prepara clases que estimulan su
curiosidad, captan su atención y promueven las ganas de aprender.
El software
educativo es un conjunto de programas y
rutinas que permite tanto al alumno como al maestro realizar una tarea determinada, la finalidad
principal es educar al usuario es decir
que es una herramienta pedagógica para
adquirir conocimientos y al mismo tiempo para
desarrollar habilidades.
Dentro de las
característica de lo software tenemos que son fáciles de usar e instala, promueven la incentiva de la autonomía por parte del estudiante en los
mismo se encuentran la dimensión tecnológica y dimensión educativa.
Hay diferentes tipos de
software como son:
El educativo: tratan
sobre un tema y le proporcionan retroalimentación inmediata
Simuladores: simulan
hechos y situaciones en la que el alumno puede interactuar con el programa. En
estos encontramos juegos educativos: actividades lúdicas que integran
actividades educativas.
Solución de problemas:
con estos el estudiante adquiere las
habilidades para la solución de problemas.
Una de las grande
importancia del uso de software educativo en las aulas es porque propicia el desarrollo de la
autonomía e independiza a los estudiantes, es decir el uso de las tareas,
actividades estructuradas y guiadas que proporcionan a los alumnos una tarea
docente bien definida, así como los recursos que les permiten que se lleve a
cabo una buena práctica pedagógica con los mismo.
Tema
6: conceptos generales del internet,
origen histórico, intranet y educación, y aprovechamiento didáctico del
internet.
Conceptos
Internet
es una red integrada por miles de redes y computadoras interconectadas en todo
el mundo mediante cables y señales de telecomunicaciones, que utilizan una
tecnología común para la transferencia de datos.
El
internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas
que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes
físicas heterogéneas que la componen formen una red lógica única de alcance
mundial.
Historia
Los
inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados
Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el
hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información
militar desde cualquier punto del país. Esta red se creó en 1969 y se
llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos
entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos
40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de
comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el
Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de
las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).
ARPANET
siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines
académicos o de investigación podía tener acceso a la red. Las funciones
militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red
creada por los Estados Unidos. La NSF (National Science Fundation) crea
su propia red informática llamada NSFNET, que más tarde absorbe a ARPANET,
creando así una gran red con propósitos científicos y académicos. El
desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso
que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos
como INTERNET. En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida,
aunque conocida por unos pocos. El autor William Gibson hizo una
revelación: el término "ciberespacio". En ese tiempo la red era
básicamente textual, así que el autor se basó en los videojuegos. Con el tiempo
la palabra "ciberespacio" terminó por ser sinónimo de Internet.
El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor
de 100.000 servidores. En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares
(CERN), Tim Berners dirigía la búsqueda de un sistema de almacenamiento y
recuperación de datos. Berners retomó la idea de Ted Nelson (un proyecto
llamado "Xanadú") de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó
con el proyecto, cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo
llamarón World Wide Web (WWW) o telaraña mundial.
La nueva fórmula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese intérprete sería conocido como "navegador" o "browser". En 1993 se produjo la primera versión del navegador "Mosaic", que permitió acceder con mayor naturalidad a la WWW. La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el programa abría la red a los legos. Poco después de creo del programa Netscape. A partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de comunicación, convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.
La nueva fórmula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para desplegar la información. Ese intérprete sería conocido como "navegador" o "browser". En 1993 se produjo la primera versión del navegador "Mosaic", que permitió acceder con mayor naturalidad a la WWW. La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el programa abría la red a los legos. Poco después de creo del programa Netscape. A partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de comunicación, convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.
La
intranet
Es
una red privada que pertenece a una institución, organización o
empresa.
La
intranet se considera como una red de Internet privada dentro de una organización tiene como
objetivo conectar, unir, compartir información y datos entre los
empleados, estudiantes o personas que pertenecen a dicha organización sin tener
que recurrir a un medio público e inseguro
La
intranet generalmente conecta varios servidores web usando las
herramientas de la red de Internet pública como HTTP que es el protocolo de
acceso a las páginas web y TCP/IP cuyas siglas son Transmission control
protocol/ Internet protocol que se traduce al español como el protocolo de
control de transmisión/ protocolo Internet. El acceso a intranet generalmente
es a través de la Internet público pero se caracterizan por acceder
mediante servidores con cortafuegos o firewalls que analizan los
mensajes e informaciones del emisor y el receptor en ambas direcciones
para salvaguardar la seguridad y la privacidad de la organización.
El
intranet en el ámbito educativo es una herramienta tecnológica de mucha ayuda
para las escuelas ya que ésta facilita y es más rápida la comunicación entre
los usuarios, también es de fácil uso.
La
intranet del centro educativo mejora la gestión online del colegio y facilita
interesantes herramientas para los profesores:
1- Gestión
de agenda.
2- Elaboración
de horarios.
3- Comunicaciones
internas con el centro.
4- Gestión
de los cursos.
5- Repositorio
documental que son los sitios donde almacenamos documentos como google drive,
onedrive, etc.
6- Coordinación
de trabajos.
De las principales ventajas que nos ofrece el intranet
tenemos: facilidad para compartir archivos, utilización del correo electrónico
y otros medios de comunicación y la obtención de un mejor servicio de
información.
Aprovechamiento
didáctico de internet
La incorporación de las
TIC en la escuela y especialmente el uso educativo del ciberespacio como nuevo paradigma de la enseñanza: la docencia es
centrada en el alumno para tome protagonismo e intervenga más en el proceso de
aprendizaje, el maestro juega el papel de mediador ayudar a los estudiantes a
“aprender a aprender” Aprendizaje colaborativo Nuevas tecnologías (Internet)
como soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje
Las TIC en aula
Cambios: Se extiende el uso de la pizarra digital Introducción del ordenador en
los centros Utilización de recursos electrónicos como soporte a la docencia
Internet herramienta cada vez más habitual Web 2.0 boom! educativo
La pizarra digital en
el aula: permite presentar material audiovisual de soporte al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
De las principales
ventajas que nos ofrece el intranet tenemos: facilidad para compartir archivos,
utilización del correo electrónico y otros medios de comunicación y la
obtención de un mejor servicio de información.
Es de suma importancia
para nosotros los docente el uso de las del internet en la práctica educativa
ya que es una manera de motivar a los
niños para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que es
imprescindible que los docentes estemos formados para esta sociedad tecnológica y mantengan
una actitud positiva para desarrollarlo en el contexto educativo.
La eficaz utilización
del internet dependerá de la selección y de la adecuación de la herramientas
didáctica que nos ofrece tomado en cuanta la forma en las
integramos a nuestro que hacer áulico o en la trasmisión de conocimientos. Es
innegable que el internet nos facilita el acceso a la información es
indispensable que es el andamiaje perfecto
para que el docente y el alumno
construya los nuevos conocimientos.
Tema 7: Herramientas de internet,
navegadores, buscadores,
videoconferencias, teleconferencias, chat y foros.
Las herramientas del
internet son subprograma o módulo encargado de funciones específicas y afines entre
sí para realizar una tarea existen herramientas que nos permiten manejar
nuestros documentos en línea.
La diferencia entre un
navegador y buscador es que el navegador es una herramienta informática que nos
permite acceder a toda la información contenida en Internet esta información se
organiza en un conjunto de datos multimedia (que incluyen textos, imágenes,
vídeos y sonidos) que se denominan páginas Web y los podemos usar necesitamos tiempo para familiarizarnos con el navegador de Internet que estamos
utilizando. Todos los navegadores son relativamente similares, pero los dos más
usados son Microsoft Internet Explorer y Mozilla Firefox. Abre el navegador
haciendo doble clic en el icono de tu escritorio o haciendo clic con el botón
derecho en el icono y escogiendo "Abrir". Por otro lado un buscador
es un programa que sirve para localizar los términos que le hayamos solicitado
en todas las páginas webs que estén a su disposición. Su eficacia se mide en las
webs encontradas por segundo tienen otros servicios complementarios como correo
electrónico, noticias, búsqueda por categorías. Para usar un buscador basta con escribir unas
cuantas palabras en el cajetín del buscador y hacer clic sobre el botón para
disfrutar de cientos o miles de resultados sobre el tema de nuestro interés.
La videoconferencia son
sistemas telemáticos que permite la comunicación síncrona con imagen y audio
entre dos puntos diferentes. Desde el punto de vista educativo
permite: Contactar con otros centros, para que sus estudiantes expliquen lo que
hacen (puede tratarse de centros que utilicen diversas lenguas: inglés, español
y francés). Organizar un ciclo de presentación de trabajos que supongan una
síntesis de los contenidos de la asignatura entre nuestros alumnos y los de
otro centro. Así los estudiantes tras preparar muy bien la presentación (con
apoyo multimedia) exponen antes sus compañeros de clase y ante los de la clase
remota.
Por su parte la
teleconferencias es una comunicación
entre varias personas que se mantiene a distancia a través de ciertos
dispositivos tecnológicos que permite el intercambio directo de información a
través de un sistema de telecomunicaciones.
El chat a nivel
educativo es una valiosa herramienta para realizar trabajos colaborativos, organizar reuniones ye impartir clases
virtuales. La efectividad del uso del Chat en la educación es algo que va a
depender del tipo de actividad en el que se use, el tiempo con el que se
cuente, las reglas previas que se establezcan antes del intercambio de mensajes
y el compromiso que tenga cada integrante del mismo.
Los foros con fines
educativos, se utilizan para hacer
intercambios de pensamientos, ideas, conocimientos, enfoques relacionados con
un tema educativo, en ellos se abordan los temas desde varias perspectivas dada
la diversidad de puntos de vista delos participantes. El uso de los foros en la
educación es de suma importancia ya que Es muy útil para
encontrar soluciones a problemas, además porque permite que varias personas den
su opinión sobre un tema especial, ayudando a dar respuesta a la pregunta inicialmente
planteada.
Tema
8: La web 2.0, servicios que ofrece la web 2.0
y los portales educativos.
La web 2.0 se refiere a una segunda generación en la
historia de los sitios web. Su denominador común están basados en el
modelo de una comunidad de los usuarios. Esta contiene una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios
multimedia interconectados cuya finalidad es el intercambio de información
entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos e información.
Todos estos sitios utilizan la inteligencia
colectiva para proporcionar servicios interactivos con fines educativos, en la red donde los usuarios tienen el control para publicar sus datos y compartirlos con los demás por medio de la interacción.
No hay comentarios:
Publicar un comentario